四岁孩子口齿不清，要怎么办？
许多父母和孩子交谈时，有时会感到奇怪，因为他们的孩子说话不清楚。当他们还是孩子的时候说一个字，他们就不明显了。他们长大后怎么能说长句、口齿模糊，有些词甚至很难理解？即使如此，许多家长仍然认为这是语言发展的准则，没有必要太多的人为干预。
上月底，我们的组织接受了这么小的一个学生。起初，孩子两岁的时候，他开始说越来越多的话，他的小嘴巴整天都在说话。虽然有些单词的发音不太标准，但鉴于他还年轻，家长们并不太在意。这种情况一直持续到孩子上幼儿园时，老师提醒家长要让他们醒过来。
孩子上幼儿园还不到一个月，老师有一次把妈妈单独叫到办公室，说孩子的嘴问题很严重，班里的其他孩子听不懂他在说什么。有些孩子因为不了解孩子，不想和他玩，渐渐疏远了他，宝宝现在有孤独的趋势。你说，这是父母拖延了！
在以前的文章中，我们不止一次地介绍了构音障碍，它可以分为四大类：器质性、功能性、认知性和运动性。器质性构音障碍是指儿童先天或后天的部位损伤，功能障碍通常被称为大舌头，认知障碍是指智力迟钝、孤独症、运动是后天创伤引起的。在这四个类别中，功能性构音障碍的发生率最高。
让我们从构音障碍的发生开始。准确准确的发音需要嘴唇、舌头、牙齿、腭和其他器官的协调。不同的器官使用不同的形状、力量和位置来发出不同的声音，这就是我们所知道的舌根音、舌尖音等等。如果孩子的发音有问题，那就是这些器官的功能。
还有一点是关于舌带的。一些懂一些语言知识的家长讨厌舌头，好像要长生不老一样。然而，每当孩子的语言和表情出现问题时，就必须把责任推到舌头上，并想要迅速剪断。事实上，这也是父母对舌带的误解。构音障碍的发生需要多个器官的配合，但短舌带的发生率很低，不到大舌头的1/10。
根据我们的经验和来自许多权威机构和期刊的调查数据，构音障碍的发病率最高的是功能性构音障碍，在某些地区高达近10%，一般在0.78%至5%之间。这种构音障碍完全源于家庭教育和语言环境，需要家长反思。
儿童最迟在4岁前完成早期语言发展是合理的，三岁后就不会出现明显的构音障碍。如果孩子在3岁后仍有发音错误和发音不清的问题，且该儿童没有明显的器质性损害，那么十分之九的儿童有大舌头。
必须说，构音障碍已经足以成为一个传奇。就连曾经是人类无法治愈的敌人的瘟疫和肺结核，现在也正在衰落，而大舌头依然屹立在人类的岁月里，这的确是一个奇迹。这说明了这样一个事实：化疗，如药物，无法根除构音障碍。
面对构音障碍，父母对这种反应几乎没有什么可说的，忽视是他们最重要的态度。这不是因为他们不愿意干预，而是因为他们不觉得自己的孩子的嘴上的"小问题"应该得到太多的关注。构音障碍的危害似乎还比不上口吃，毕竟，口吃的一些最初症状足以吓到父母。
作为教养机构的工作人员，这位编辑仍然希望家长们能关注构音障碍的情况，即使是在平日纠正这种情况，也对他们的孩子有很大的好处。
